| DOMAINES |
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LYCÉE
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| Domaine 1 |
Objectifs |
Objectifs |
Objectifs |
| S'approprier un environnement informatique de travail |
Maîtriser les fonctions de base. |
Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau. |
Gérer son espace de travail dans un environnement en réseau. |
| Connaissances principales |
Capacités |
Capacités |
Capacités |
Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats.
Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. |
L'élève doit être capable de :
– identifier la fonction des différents éléments composant l'environnement informatique ;
– démarrer et arrêter les équipements et les logiciels ;
– utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...) ;
– se déplacer dans une arborescence.
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L'élève doit être capable de :
– utiliser, gérer un espace de stockage à disposition
– utiliser les périphériques à disposition ;
– utiliser les logiciels et les services à disposition. |
L'élève doit être capable de :
– organiser son espace de travail ;
– être autonome dans l'usage des services et des outils ;
– être responsable vis-à-vis des services et outils et conscient des coûts d'usage. |
| Domaine 2 |
Objectifs |
Objectifs |
Objectifs |
| Adopter une attitude responsable |
Prendre conscience des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus. |
Être un utilisateur averti des règles et des usages de l'informatique et de l'Internet. |
Être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l'informatique et de l'Internet. |
| Connaissances principales |
Capacités |
Capacités |
Capacités |
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC.
La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques. |
L'élève doit être capable de :
– appliquer les règles élémentaires d'usage de l'informatique et de l'internet ;
– faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ;
– participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.
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L'élève doit être capable de :
– connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ;
– protéger sa personne et ses données ;
– faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ;
– participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.
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L'élève doit être capable de :
– connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l'informatique et à l'internet ;
– protéger sa personne et ses données ;
– faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ;
– participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.
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| Domaine 3 |
Objectifs |
Objectifs |
Objectifs |
| Créer, produire, traiter, exploiter des données |
Écrire un document numérique. |
Composer un document numérique. |
Concevoir, réaliser et publier des documents numériques. |
| Connaissances principales |
Capacités |
Capacités |
Capacités |
| L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. |
L'élève doit être capable de :
– créer, produire un document numérique et le modifier ;
– organiser dans un même document des médias différents (texte, image ou son), issus d'une bibliothèque ou de sa propre composition. |
L'élève doit être capable de :
– saisir et mettre en page un texte ;
– traiter une image, un son ou une vidéo ;
– organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination ;
– différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle. |
L'élève doit être capable de :
– concevoir et publier des documents numériques en choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté ;
– exploiter des données ou des documents numériques ;
– coopérer à la réalisation collective d'un document ;
– modifier un ou plusieurs paramètres d'une situation simulée ou modélisée. |
| Domaine 4 |
Objectifs |
Objectifs |
Objectifs |
| S'informer, se documenter |
Lire un document numérique. Chercher des informations par voie électronique. Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet. |
Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour répondre à une demande. |
Construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet. |
| Connaissances principales |
Capacités |
Capacités |
Capacités |
| Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information. |
L'élève doit être capable de :
– consulter un document à l'écran ;
– identifier et trier des informations dans un document ;
– utiliser les fonctions de base d'un navigateur ;
– effectuer une recherche simple.
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L'élève doit être capable de :
– consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte) ;
– identifier, trier et évaluer des ressources ;
– chercher et sélectionner l'information demandée. |
L'élève doit être capable de :
– consulter des bases documentaires en mode expert ou avancé ;
– choisir et consulter des ressources ;
– identifier, trier et évaluer les informations.
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| Domaine 5 |
Objectifs |
Objectifs |
Objectifs |
| Communiquer, échanger |
Échanger avec les technologies de l'information et de la communication. |
Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication. |
Échanger avec les technologies de l'information et de la communication de façon autonome. |
| Connaissances principales |
Capacités |
Capacités |
Capacités |
| Des outils de communication numérique permettent des échanges en mode direct ou en mode différé. |
L'élève doit être capable
de :
– envoyer et recevoir un message, un commentaire ;
– découvrir différentes situations de communication en mode direct ou différé.
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L'élève doit être capable de :
– écrire, envoyer, diffuser, publier ;
– recevoir un message, un commentaire y compris avec pièces jointes ;
– exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé.
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L'élève doit être capable de :
– produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public en mode direct ou
différé, selon l'information à diffuser ;
– recevoir un message y compris avec pièces jointes ou un commentaire.
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