Le professeur choisit les instruments qui lui paraissent les mieux adaptés en restant attentif à la continuité au niveau de l'établissement et à la spécificité des classes. Quel que soit le vecteur de cette pratique (voix, flûte à bec, percussion, technologies nouvelles, elle gagne à être :
associée, dans la phase d'apprentissage, à l'expression vocale ...